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核心素養,來自誰的教育理念?如何區分三科?

1.a.覺察說明、b.分析詮釋、c.判斷創新...這些名詞,來自何人的教育理念?昔日有布魯姆教育目標分類,這樣的書寫根據是什麼?
2.歷史、地理、公民分科,因為來自不同的專業與目標,歷史比較接近人文學科,地理與公民為社會學科,目標應該不同。95與98課綱的歷史核心能力為:歷史解釋、史料證據、時序能力...等,屬於歷史科專有的能力。如今三科皆同,該如何達成該科應有的教學目標?

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